Talleres

1.- Taller:    “¿Adivinas quién es?”

 

Objetivos

Interacción grupal.

Explorar el grado de conocimiento que tienen unos de otros.

Dirigido a :  Adolescentes.

Duración aproximada:  45 minutos.

Materiales necesarios: Una hoja “¿Adivinas quién es?” y un bolígrafo para cada participante. Sillas en círculo, tantas como adolescentes.

Descripción :

Tras rellenar la hoja “¿Adivinas quién es?”, se entrega al coordinador de la sesión. Una vez todos sentados en círculo, el juego consiste en que tras elegir una hoja al azar, el coordinador de la sesión irá leyendo las pistas de una en una hasta que el participante que le toque por turno se decida por dar un nombre. Se ganan los puntos de la última pista utilizada para adivinar el nombre de quién ha respondido la hoja. Si falla, hay rebote al concursante siguiente, quien continúa con la pista donde se quedó el anterior hasta que se decida a dar un nombre. Y así sucesivamente, hoja a hoja. Gana quien más puntos ha conseguido reunir al final del juego.

 

2.- Taller: “  Resolviendo problemas”

Objetivos:

Comprenderse mejor unos a otros.

Promover la empatía y la ayuda mutua.

 

Dirigido a:  Adolescentes

Duración aproximada: 1 hora

Materiales necesarios: 

Tres urnas (pueden ser cajas de zapatos con la tapa perforada). Una hoja de etiquetas “Me gustaría superar... Me arrepiento de... Un problema mío es...” Tijeras y papel de celofán adhesivo para recortar y adherir etiquetas a las urnas. Papeletas en blanco y bolígrafos.

Descripción:

 Se colocan a la vista de todos 3 urnas con las siguientes etiquetas (cada una una): Me gustaría superar... Me arrepiento de... Un problema mío es... Se tratar de terminar las frases en papeletas sin firmar que se depositarán en las urnas correspondientes. Se pueden escribir todas las papeletas que se desee. Una vez hayan depositado todos sus papeletas, se procede al escrutinio, consiste en leer las papeletas de cada una y comentarlas en gran grupo, entre todos, aportando soluciones, dando consejos, ...

 

 

3.- Taller: “ Caricias sin pellizcos”

 Objetivos:

Conocer la visión que tienen los demás de cada uno y valorar si coincide o no con la visión que él / ella tiene de si mismo / a.

Ejercitar habilidades de dar y recibir elogios realistas.

Dirigido a : Adolescentes.

Duración aproximada: De 30 a 45 minutos.

Materiales necesarios:

Una hoja “Caricias” y un bolígrafo por participante.

Descripción:

 A) Todos los miembros del grupo se colocan en círculo.

 B) Se entrega una fotocopia de la hoja “Caricias” a cada uno.

C) Cada uno pone su nombre en el apartado correspondiente.

D) Cada participante debe pegarse en la espalda su hoja “caricias”

E) Deberán escribir caricias ( elogio o cualidad positiva). Esta prohibido dar “pellizcos” ( cualidades negativas de la otra persona).

 Una vez terminada la ronda de caricias, comentar las siguientes preguntas:

¿Cómo te sentiste al dar caricias?

–¿Y al recibirlas? –¿Te cuesta más dar o recibir?

¿Tienes la costumbre de decir a los demás lo que  te gusta de ellos?

 

4.- Taller: “ Cronometro de la vergüenza”

 

Objetivos:

Ejercitar habilidades de mantenimiento de un discurso verbal. Ensayar a vencer la vergüenza.

Dirigido a: Adolescentes.

Duración aproximada: 45 minutos.

Materiales necesarios:

Un cronómetro, un tablero “El cronómetro... de la vergüenza”, un cubilete y un dado de parchís.

Descripción:

Por turnos, uno tira el dado, mueve la ficha tantas casillas como numeración obtenida y habla un minuto sobre el tema de la casilla que le ha tocado. Si consigue hablar un minuto sin parar, obtiene 10 puntos. Por cada 5 segundos que pare, penalización de 1 punto. Por decir cosas muy personales, bonificación de 2 puntos. El siguiente tirará otra vez el dado y moverá la ficha (según el número que le salga) contando a partir de la casilla donde se ha quedado el jugador anterior. Gana quien al final del juego ha obtenido más puntos

 

 

5.- Taller: “ Mi proyecto de vida: la ruta de mi futuro”

Objetivo:

Estimular la superación personal de cada participante.

Motivar a los participantes a elaborar un proyecto de vida. 

Dirigido a: Adolescentes

Duración aproximada: 1 hora

Materiales necesarios:

Un salón amplio y bien iluminado, acondicionado para que los participantes puedan escribir,  hojas de papel y lápiz para cada participante y una hoja de Trabajo "Mi proyecto de Vida" para cada participante

Descripción:

 Se distribuye a los participantes la hoja de trabajo "Mi Proyecto de Vida". Se solicita a los participantes que contesten la hoja de trabajo y les indica que sean concretos y que omitan enunciados demasiado generales o vagos. Terminada la actividad anterior, se invita a los participantes a que voluntariamente compartan sus proyectos con el grupo.

Finalmente se guía un proceso, para que el grupo analice como se puede aplicar lo aprendido a su vida.